从武汉全英文纯美式私立幼儿园毕业的孩子，后来怎么样了？

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发表于 2020-7-31 18:10 |只看该作者 |倒序浏览 |打印 | 分享:

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想要回答这个问题，小艾老师觉得，不妨从幼儿园往届毕业生身上寻找答案。从好的幼儿园毕业的孩子，不管以后上私立小学还是公立小学，是否一如既往的优秀。

小艾老师邀请了三位从武汉艾儿思美国幼稚园毕业的孩子Bonnie、Amber、Yoyo“返场”，聊聊她们进入小学后的现状。

一、Bonnie，幼稚园2018届毕业生，现就读于武汉光谷（国际）外国语学校

去年，Bonnie从幼稚园毕业后，妈妈几乎没有过多犹豫，为孩子选择一所私立小学。
“在孩子的语言敏感期，为她寻得一个轻松、高效、自然的语言（英语）环境不容易，而保存成果更不容易！”妈妈解释道。

Bonnie妈妈是武汉高校语言专业教师，自身从事语言教育多年，深谙在现有的教育环境下，孩子的中文和数学学习相对来说比较容易获得帮助，但语言习得极其不易。

“幼稚园在语言环境上，给了孩子一个非常高的起点。每日8小时的浸入式英文学习时间，使得孩子们的语言有效习得时间超过了70%，被认为是语言学习的Z佳路径。走出幼稚园，很难再找到第二个这样的环境。”所以，在Bonnie幼升小的规划中，是否能延续一定的语言环境，是妈妈首要考虑的问题。

“目前，光外一年级的课程安排是每周10节英语课，一半中教、一半外教，虽然语言习得强度相比幼稚园大大减少了，难度也降低了，但对比普通公立学校，英语学习的权重还是高一些。”Bonnie妈妈分享道。

选择私立小学还有一个原因，妈妈希望给Bonnie相对宽松的环境，特别是在低龄阶段，家长拥有更多的自主权。“如果一个孩子具备良好的学习习惯、稳定的性格、情商再高一些，在任何环境（无论是公立学校还是私立学校）都会发展得很好。”Bonnie妈妈分析道。

总体来说，Bonnie一年级的学习和生活都很顺利。“Bonnie很快就融入了新环境，老师和同学都很认可她，她自己也很接受这个环境。Z令我意外的是，一年级上学期期末，Bonnie被同学以Z高票数推选为班长。”

入学后的第一个月，Bonnie妈妈就曾收到了老师的反馈：这一届从艾儿思美国幼稚园到光外就读的几个孩子，课堂表现、专注力、规则感都很不错，英文水平自不用说了。

回顾过去的一年，Bonnie妈妈总结：只要选择的小学是靠谱的，所谓的幼小衔接，知识的衔接是Z末考虑的，真正需要准备好的是学习习惯、专注力、规则感以及为人处世的原则，而这些，往往是幼稚园教育的核心。

在传统幼儿园，考量孩子成长的方式大多是会认了几个字，会背了多少首古诗，长高了没有，伙食好不好，但艾儿思美国幼稚园对于孩子成长的考量方式截然不同。

每年3次家长面谈，园方会向家长提供这样一张量表，量表中包含8个维度，涉及学习方法、社交、情感、语言能力的发展等等。这张量表的背后其实还有一张更细致的表格，包含56项指标。

“第一次看到这个量表时，我好惊讶。真是美国人的做派，分得好细，而且看起来都不是什么高难度目标，但现在回想起来都非常重要，这些目标被拆分成一个一个的小项，通过有趣的课程、活动一点一点帮助孩子去达成。”Bonnie妈妈感叹道。

令Bonnie妈妈印象深刻的是，每周，园方还会提供给家长一份Weekly Report（周报）。周报中记录的都是孩子在幼稚园的生活琐碎，但这种“情景再现式”的客观表述，能让家长及时发现问题、解决问题。

回想当初，为了上艾儿思美国幼稚园，3岁的Bonnie足足在家等待了一整年，直到4岁才入园，妈妈的评价是：不负等待，超出期待！

二、Amber，幼稚园2018届毕业生，现就读于育才二小

从幼稚园毕业后，Amber妈妈为女儿选择了一所传统名小。相比新兴的国际学校，妈妈更信赖传统公立名校的基础教育经验和成绩。

虽然没上过幼小衔接，但Amber很快就适应了班里的学习节奏，上学期期末考试，不出意料考了双百。

Z令妈妈欣慰的是Amber的英文能力远超同龄人。今年一月份，妈妈给Amber报名了源自英国的一项口语能力测试——Graded Examination in Spoken English圣三一国际英文口语考试，跟Amber一起参加考试的大多是初二、初三的孩子。

“Amber自备的谈话主题是《Should children be allowed to choose clothes by themselves?》，首先是一段7~10分钟的话题介绍，然后考官会针对考生所选的话题和文章在交谈和问答中完成考试。”Amber妈妈回忆道。

Z终，Amber顺利成功考过了四级，而这一切的助力都源于幼稚园的“打底”。3年，6336个小时浸入式英语环境，给正处于语言敏感期的Amber带来了无比优质的语言环境。在小学和初中，英语成绩好，就意味着你赢得了更多的时间去赶超语文和数学。

三、Yoyo，幼稚园2018届毕业生，现就读于长春街小学

“虽然毕业已经一年，但Yoyo还是会时不时跟我提起她想念Amy（主班老师），想念Mischa（外籍教师），想念在幼稚园草坪上跟Mischa追逐疯跑，在楼顶上和好伙伴一起荡秋千。”爸爸感叹道。

进入小学后，学业压力不小，但即使功课做到很晚，Yoyo还是会乐呵呵的。在美式教育下，培养起来的乐观、积极、坚毅的性格，是帮助孩子在成长路上“升级打怪”的“良药”。

在过去的一年里，Yoyo始终坚持着她爱的两项运动，拳击和芭蕾。“这得益于当时幼稚园的体育项目种类繁多，小朋友在体验了不同的运动后，很容易找到自己真正喜欢的那项运动。兴趣是Z好的老师，当学习的内驱力被调动，就不用担心她学不好、坚持不了。”爸爸分享道。

每天放学路上，Yoyo都会向爸爸妈妈介绍“学校今日要闻”。这个从幼稚园时期就建立起来的表达习惯，不仅能帮助爸爸更多了解孩子在学校的学习和生活，还能不断地锻炼Yoyo的语言表达能力和语言逻辑性。

“长春街小学一年级就开设有英语课。无论是学校举办的英文演讲，还是老师推荐参加的英语小达人比赛，Yoyo都应对自如。”令爸爸印象深刻的一次，是和朋友一起去印尼玩，Yoyo跟出租车司机各种天马行空的畅聊，旁边三年级的小姐姐却羞涩的不敢说话。

也许在大多数人看来，成绩是考量一个孩子是否成功的Z终标准，但越来越多的家长也认识到，那些看似“隐性”的优势，比如高效的学习能力、坚毅的品格、乐观的心态、良好的社交和协作能力，才是奠定一个孩子未来发展的“精神底色”。而这些隐性优势，有些孩子早在3~6岁关键期就开始“积攒”了。

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