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第一、论练琴的习惯 练习，反复的练习，艰苦的练习，不间断的练习，不但贯穿于从初学者到钢琴家的成长过程，而且贯穿于一位钢琴家的整个艺术生涯。 从科学的观点来看，这是一件事实——每一种练习与我们身体上的动作相关连，而且都是神经中枢活动的结果。因此，我们必须把每一种练习看作是心理和生理上的训练过程。 ——尼古拉耶夫 在每一种练习中，有决定作用的乃是弹奏者所努力要达到的那个目标。练习的结果完全要看他对那个目标所怀的想象是否明确，注意力是否集中，练习是否努力而决定。 ——尼古拉耶夫 “应该弹什么”的概念越清楚，“应该如何弹”的概念也就越清楚。目的本身已经指出了达到这一目的的手法。真正伟大的钢琴家的技术秘诀也正在于此。 ——涅高兹 你要一匹马跑一里，你就训练它能跑一里半，那么它跑一里就觉得不难了。 ——拉赫玛尼诺夫 
第二、论注意力集中集中精神是成功这一词中的第一个字母。 ——霍夫曼 集中精神用一半的时间练习会好得多。即使是纯机械的练习，为了要取得有益的技巧效果，也得通过耳朵及眼睛这两种人体器官传送到脑子的运动神经中枢。如果脑子被其它事所占用，那么它就觉察不到当时练习的印象，这样的练习完全是浪费时间。 ——霍夫曼 在练习过程中，意志(目的性)和注意力越强，效果也就越好。练习越是消极、被动，掌握作品的时间也就拖得越长，对作品的兴趣必然会下降。这些是众所周知的，但是再提醒一下也很必要。 ——涅高兹 
养成注意力集中的良好习惯，可以使技术动作干净准确，消除浪费大量精力的错误(如僵硬)。排除不必要和错误的动作，可以节约练琴时间，弹奏者也可更少地感到疲劳。 ——约瑟夫·迦特 第三、论重复重复是学习之母。 ——狄慈根 无论是对天资Z差的，或是对天份极高的人来说，旧谚“重复为学习之本”都是一条规律。 ——涅高兹 重复练习并不总是正面性质。如果缺乏明确的目的、理解与有意识的控制与校正，重复练习就会成为盲目性和非选择性的过程。这样的练琴必然会使演奏中正确的成份与错误的成份同样得到强化，而娇正一个错误习惯，通常要比树立一个新的正确习惯困难许多倍。 练习钢琴不应该是时间上或遍数上的不加思考的重复。 ——莱谢蒂茨基 
第四、论背谱第一次浏览一首新作品时，应该两手一起使用，因为这对于获得，至少近似获得内心的音乐图象是必要的。(同时，对视谱能力的训练有益。——编者注)假若你已经掌握这首乐曲的大意，分手练习是好的，因为这样可以把注意力集中在一支手的弹奏上。 ——霍夫曼 
学习一首作品有四种方法: (1)在钢琴上看谱； (2)离开钢琴看谱； (3)在钢琴上不看谱； (4)离开钢琴不看谱； 第二与第四是思想上Z吃力、Z劳累的方法，但它们却Z有利于发展记忆和我们所说的“见识”，这是一种极为重要的才能 ——霍夫曼 思考，在学习乐曲时是Z重要的，因为这样的学习方法，或者说是背谱，是从脑到手，千万不要反过来从手到脑。我很强调背谱，因为这是使自己永远掌握一首乐曲Z好的方法。 ——莱谢蒂茨基 第五、论慢练慢些，你就能更快。 ——谚语 对于训练技巧来说。慢速练习完全不可缺少。但同时，应尽可能将慢速练习音乐作品减少到Z低限度，如仅仅慢速练习那些特别困难的地方。 ——约瑟夫·迦特 第六、论联系方法及其他二十世纪以后的钢琴教学，日益重视练琴的方式方法。 ——廖乃雄 学生容易犯的一个Z普遍的毛病，就是不断地一遗又一遍从头到尾演奏一首曲子。殊不知，这种从头至尾的演奏实在是百弊无一利，极难从中获益或得到长进。好的练习方法是把音乐分解为细部，一小块一小块地练习，好比先仔细地把每个零件磨光锉平一般。 本帖Z后由 媛媛爱艺术 于 2018-9-20 17:03 编辑
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发表于 2018-9-20 17:03